第16章 实践课，改良思路

实践课的通知是周一清晨贴出来的，用加粗的魔法字体悬浮在公告板上方，每个路过的学生都能看见：

“一年级首次野外实践：生存训练。各班分配区域如下——”

公告板前挤满了人。艾嘉和罗德好不容易挤到前面，顺着列表往下找。

A班：翠玉湖畔（风景优美，资源丰富）；

B班：微风山谷（地势平缓，气候宜人）；

C班：石林地带（地形开阔，稍有挑战）……

一首找到F班，位置在列表最下方，字小了一号：

“F班：黑水沼泽（东南区）”

周围传来几声毫不掩饰的嗤笑。

一个D班的学生故意大声说：“黑水沼泽？那不是学院处理实验废料的地方吗？蚊子跟拳头一样大，泥潭能陷到胸口。去年还有人在那儿踩到发光的黏菌，脚烂了一个月。”

罗德的脸涨红了，想反驳，被艾嘉拉住。

“算了，走吧。”

回到教室，气氛更糟。

哈维教授站在讲台上，脸色铁青——看来他也对分配结果很不满。

“都看到了？”他的声音冷得像冰，“黑水沼泽。学院认为F班只配去最危险、最肮脏的地方。很好，既然他们认为我们是废物，我们就废物到底。”

他甩下一沓资料：“这是沼泽区的基本信息和生存要点。自己看，看不懂活该。”

资料薄得可怜，连地图在内只有五页纸。

上面潦草地写着黑水沼泽的特征：常年浓雾、泥沼遍布、毒虫密集、部分区域有魔法污染残留。建议装备清单里包括：高筒防水靴、驱虫药剂、解毒剂、三日份干粮。

“教授，”一个女生小声问，“学院会提供装备吗？”

“做梦。”哈维冷笑，“F班的实践预算还不到其他班级的十分之一。要么自己买，要么想办法。”

教室里顿时一片哀嚎。一套基础野外装备至少要五十个银币，对大部分F班学生来说是一大笔钱。

下课后，艾嘉坐在座位上没动。他在看资料上的地图。

黑水沼泽位于学院东南方西十公里处，面积约一百平方公里。地图上有几种颜色的标记：红色叉号是“高危污染区”，黄色三角是“泥沼陷阱区”，绿色圆圈是“相对安全扎营点”。

艾嘉凝视着地图上密密麻麻的红色与黄色标记，以及只有两个，而且都很小的绿色圆圈，心下一阵无语。

“完了完了。”罗德趴在桌上，“我只有二十二个银币，还是攒了半年的私房钱。买完靴子就没钱买驱虫药了。听说黑水沼泽的蚊子能吸干一头牛的血。”

艾嘉没接话，他在想别的。

黑水沼泽的考核己成定局，哀嚎和摆烂对现实状况并没有任何帮助。只有发现问题解决问题才能顺利完成考核。

泥沼遍布……毒虫密集……魔法污染……

这些问题的本质是什么？泥沼是地面承重能力不足；毒虫是生物威胁；魔法污染是环境异常。如果用魔法的角度思考，有没有可能用最低成本解决？

他翻出笔记本，开始列思路。

问题一：穿越泥沼。

标准解决方案：绕路，或使用“浮空术”（中阶风系魔法，最低至少需要10索尔魔力，持续消耗大）。

改良思路：用土系魔法临时加固一小段路面，让队伍快速通过后自然恢复。类似“泥沼硬化术”，但需要降低魔力消耗。

问题二：驱虫。

标准解决方案：驱虫药剂（价格昂贵，持续时间短）。

改良思路：光系魔法中的“净化微光”有驱散低等魔物的效果。如果能调整到只针对昆虫的波段，用最低魔力维持……

问题三：饮水。

沼泽水多数有毒，需要净化。

上周刚学的净水法阵正好派上用场。

艾嘉把这些想法写在纸上，越写越快。旁边的罗德凑过来看，起初一脸茫然，随后眼睛渐渐亮了起来。

“你……你想现场施法解决问题？”

“不然呢？”艾嘉说，“我们一没装备二没钱，唯一的优势就是我们是法师——虽然是最差的那一档。”

“可这些魔法都需要魔力啊！”罗德压低声音，“咱们班魔力最高的才4.5索尔，平均还不到4。你那个恒温餐盘能用，是因为有元素共鸣环供能。野外可没那条件。”

“所以要优化到极致。”艾嘉在“泥沼硬化术”下面画了个圈，“教科书版本需要5索尔，硬化一平方米，持续十分钟。如果我们只要一条二十厘米宽的小路，持续两三分钟呢？也许只要0.5索尔。”

“两三分钟够走吗？”

“一个人肯定不够，但我们可以分段通过。”艾嘉在纸上画示意图，“第一个人施法开路，走过去；第二个人跟上，在法术失效前通过；第三个人继续施法……以此类推。只要节奏控制好，全班通过一片沼泽可能只需要几个人消耗2-3索尔。”